U2.S5.ACTIVIDAD INTEGRADORA. JERARQUIA DEL ORDEN PÚBLICO/INFOGRACIA DE LAS NORMAS JURUDICAS.

SECRETARIAS DE ESTADO

FUNCIONES DE LA SECRETARÍA DE HACIENDA Y CRÉDITO PUBLICO.

En México, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público es una secretaría de Estado la cual pertenece a la administración pública federal, tiene a su cargo lo relacionado con la recaudación tributaria, la administración financiera, la fiscalización de recursos de gasto público, la regulación y vigilancia de las instituciones bancarias y de valores.

                                         

                                               ORGANIGRAMA

                                        

                                       

OBJETIVO

Proyectar un país con crecimiento económico de calidad, equitativo, incluyente y sostenido, y con ello asegurar el bienestar de los mexicanos.

FUNCIONES

·         Establecer la política del Gobierno Federal, mismas que se propondrán al Presidente de la República.

·         Conducir y establecer la implementación del Plan Nacional de Desarrollo, los programas sectoriales, regionales y especiales, e instruir la evaluación de sus resultados; establecer la verificación para el sector paraestatal coordinado en sus actividades a los planes y programas aplicables.

·         Administrar la ejecución del Programa Nacional de Financiamiento del Desarrollo, el Programa Operativo Anual de Financiamiento y el Programa del Gasto Público Federal, e instruir la evaluación de sus resultados.

·         Convenir con el Presidente de la República los proyectos de iniciativas de leyes, decretos, reglamentos, acuerdos legales en materia de su competencia y refrendarlos cuando corresponda.

·         Comparecer ante el Congreso de la Unión para informar el estado que guarda la Hacienda Pública Federal, así como cuando sea requerido.

·         Suscribir actos jurídicos para el buen funcionamiento de la Secretaría.

·         Fundar las normas para el funcionamiento del Sistema Bancario Mexicano.

·         Aprobar las estructuras de organización de la Secretaría.

ACTIVIDADES

Proponer, dirigir y controlar la política económica del Gobierno Federal en materia financiera, fiscal, de gasto, de ingresos y deuda pública, así como de estadísticas e información.

OBLIGACIONES

Ser una institución vanguardista, eficiente y altamente productiva en el manejo y la administración de las finanzas públicas, que consolide la construcción de un país sólido donde las familias mexicanas logren una mejor calidad de vida.

Las referencias y el organigrama las saqué de la página oficial de la Secretaria de Hacienda. http://www.sat.gob.mx/Paginas/Inicio.aspx

EJEMPLO DE CASO DOCUMENTADO DONDE INTERVIENE SHCP

Crean lista negra de terroristas en México.

El sistema financiero mexicano mantiene bloqueadas, vetadas a 620 personas físicas y morales por su presunta relación con el terrorismo internacional, principalmente con el grupo AL-QAEDA y talibanes, pero también aparece uno de los dirigentes del estado islámico.

www.enlacejudio.com/2015/12/10/crean-lista-negra-de-terroristas-en-mexico/

HACIENDA INCAUTÓ BIENES AL MOCHAOREJAS, POR LO  QUE NO SE REPARARÁ EL DAÑO A VÍCTIMAS

Las casas y autos de Daniel Arizmendi pasaron a propiedad del Estado, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) informó a un juez federal que el secuestrador Daniel Arizmendi, El Mochaorejas, ya no es el legítimo propietario de una decena de bienes inmuebles y de una veintena de vehículos que llegó a poseer, por lo que no podrá resarcir los daños que ocasionó a sus víctimas.

http://www.jornada.unam.mx/2013/12/03/politica/005n1pol

FONDO Y FORMA

DIFERENCIAS ENTRE SISTEMAS JURÍDICOS

CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS DEL DERECHO POSITIVO Y NATURAL

PROCESO LEGISLATIVO

MAPA CONCEPTUAL DE LAS NORMAS JURIDICAS

CÓMIC MAMÍFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

MAMÍFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

INTRODUCCIÓN

            Según la SEMARNAT más de la mitad de las especies de mamíferos silvestres que viven en México están en peligro de extinción. La mayoría de las especies la componen los pequeños roedores y murciélagos; los mamíferos marinos y los grandes carnívoros son dos grupos vulnerables.

DESARROLLO

 Al comenzar el siglo XXI  las especies mexicanas de mamíferos se consideran en peligro de extinción, se debe a la devastación de bosques, selvas, desiertos, arroyos, playas y mares; desde los armadillos hasta cetáceos.

CAUSAS GENERALES

La desaparición de las especies se debe a la destrucción del hábitat en nuestro país, como selvas, bosques, pastizales, playas y manglares. México se encuentra entre  los cinco países megadiversos del planeta. Sin embargo la cacería ilegal sigue siendo un grave problema, así como persiste también algunas cacerías con fines religiosos.

GRUPOS PARTICULARES

Los mamíferos marinos: La mayoría de las especies de cetáceos usan las aguas mexicanas como lugar de procreación, casi todas las especies han sufrido cacerías intensivas fuera de las aguas mexicanas y tienen bajas tazas reproductivas

Los grandes carnívoros:

Pequeños carnívoros. En este rubro se encuentran los zorrillos, las comadrejas, los cocomixtles, entre otros, que están en peligro de extinción por la su hábitat o por la caza directa, estos micro-carnívoros consumen insectos, aves, reptiles o algunos mamíferos de menos tamaño.

Mega carnívoros o carnívoros de gran tamaño. Estos suelen tener mayor cantidad de encuentros con el ser humano ya que su condición de consumidores de carne hace que entren en el plano de los conflictos porque actúan en mayor grado con el ganado doméstico.

FELINOS

Los seis felinos silvestres que habitan el territorio nacional son:

Jaguar.  El más poderos de los depredadores, no se conoce realmente su situación del estado de conservación de esta especie.

Puma.  Su situación es quizá más desconocida que la del jaguar, no se encuentra en grave situación de conservación.

Jaguarundi.  Especie que se encuentra en mayor peligro de extinción.

Gatos manchados (el magray y el ocelote). Están en la característica de peligro de extinción.

Lince o gato montés. Su presencia en México suele ser confundida con los gatos ferales, gatos domésticos, existen pocos reportes sobre la especie a pesar de no encontrarse “oficialmente” en peligro.

Osos. En México habitaron dos especies de grandes Úrsidos americanos:

Grisli. Extinguido del medio natural. En México no se conoce la presencia de esta especie desde los años sesenta del siglo XX, su principal desaparición fue la cacería indiscriminada, aunada a su bajo potencial reproductivo.

Oso Negro. Esta especie se mantiene en México y no está en grave peligro a nivel mundial.

CÁNIDOS.

Los cánidos son la tercera familia de grandes depredadores:

Zorra del desierto. Reportan seis subespecies, todas bajo el criterio de amenazadas.

Lobo mexicano. Es el último de los grandes carnívoros y se encuentra como extirpado del medio natural pero se encuentra en estado de conservación ya que fue perseguido, cazado, envenenado y exterminado en México por la depresión sobre el ganado ovino, vacuno y caballar, además de ser la causante de la rabia entre los perros domésticos.

CONCLUSIONES

Los mamíferos siempre serán una parte importante en le ecología de los ecosistemas que habitan, pero por su cercanía biológica con el ser humano también serán un importante atractivo para fomentar actividades de interés ambiental, basadas en la observación, la escucha y la interacción con estos maravillosos animales. 

Este tema se me hace en particular muy importante, ya que el ser humano debería tomar consciencia de que está acabando con el ecosistema y por lo tanto con sus diferentes especies de animales.

 El documental expuesto por la SEMARNAT y escrita por los Profesores Miguel Ángel Armella Villalpando y Ma. de Lourdes Yañez López, es una clara redacción que nos permite darnos cuenta de cómo han desaparecido muchas de las especies. 

¿Por qué elegí este tema?

Elegí este tema por que en lo personal me es muy interesante e importante ya que la mayoría de los seres humanos estamos acabando con nuestros mamíferos sin importarles que ellos también tienen un papel muy importante en el planeta, y que la casa de estos animales esta propiciando su extinción, esto conlleva que nuestras próximas de generaciones solo sepan de su existencia por documentales.

¿De donde partí para empezar a escribir?

Me documente de varias fuentes de información para poder sacar lo mas relevante de cada una.

  

Mapa conceptual: Aprendizaje autónomo.

                                     ¿QUE ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

El uso de la TIC (Tecnología de la Información y la comunicación) han trasformado la forma en como aprendemos; ejemplo la creación de Escuelas Virtuales.

ETAPA DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA.

ETAPA 1. Enseñanza por correspondencia: Los medios disponibles eran los materiales impresos y los servicios postales y se caracterizó por ser unilateral, quiere decir que el alumno estaba solo.

ETAPA 2. Enseñanza Multimedia: Los medios disponibles eran de comunicación, teléfono, televisión y recursos audiovisuales; el aprendizaje era una instrucción que contaba con material impreso, audiovisual y cada vez más material eléctrico.

ETAPA 3. Telemática: Ligada a tecnología de información y comunicación;caracterizada por la inserción de las comunicaciones (CD-ROM).

ETAPA 4. Enseñanza colaborativa enviada por medio de internet: Son dos los recursos enviados por la web; asicrónicos (correo electrónico y foros de discusión) y sicrónicos (chat y videoconferencias), el estudiante toma un papel activo y autogestor y el docente de facilitador; el cual fomenta al estudiante a dejar de ser alumno  para convertirse en estudiante.

En el medio virtual, no hay aprendizaje pasivo y dirigido por lo que el alumno tiene que convertirse en un agente activo de su aprendizaje; “la educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.”.

CARACTERÍSTICAS

Actitud proactiva: Se dispone de un amplio margen de libertad y autonomía, el cual permite tu propio aprendizaje y desempeño.

Compromiso con el propio aprendizaje: ser responsable de tu aprendizaje el cual te convierte en un agente activo y autogestor.

Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: Es ser generarador y potencializador de  estrategias que faciliten la recepción y el análisis de la información a ritmo que tu decidas.

Tener actitud para trabajar en entornos colaborativos: En  la educación en línea el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

Propias metas: Establecer  la superación de asignaturas o cursos, en esta modalidad los límites los pones tú.

Aprendizaje autónomo y autogestivo: generar destrezas relacionas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

RETOS

Dejar atrás el aprendizaje dirigido: Ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.        

Evitar memorizar y repetir el conocimiento: Es apropiarte de él y proyectar tu saber.

Dejar atrás los entornos competitivos: El trabajo colaborativo fortalece tu aprender a aprender.

Gestión y administración del tiempo: Crear una agenda de actividades.

Destrezas comunicativas: Potencializar habilidades de lectura y escritura y considerar que el uso excesivo de mayúsculas es Netiquetas (gritar).

El desafío es “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuentes de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros”; ya que ser un estudiante el línea no es fácil ni difícil, basta con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje.